武平县幼教阅读项目是六和公益第一个以县域模式开展的学前阶段阅读项目。自2023年9月启动以来，已按协议内容要求完成对全县32所公办幼儿园的194个雪球阅读角的建角工作，共捐赠书籍17430册，惠及学生6414人。
2023年11月，六和公益工作人员对大部分项目幼儿园进行了建角培训。2024年1月，为了解阅读角书籍的实际使用情况，工作人员对项目幼儿园进行了回访。在这些幼儿园，我们进行了听课、与老师们交流绘本阅读情况、带领读书会线下活动、分享优秀的绘本等活动。以下为本次走访具体手记，共计2756字，完成阅读约需12分钟。上午，我们在这里听课，并与老师们交流了绘本阅读的情况。下午，我们转战湘店，继续走访工作。晚上，我们在桃溪开展了一场读书会线下活动。我们希望通过优秀绘本的分享，能够抚慰人心，给更多老师带去触动，让更多的老师能捧起绘本，享受阅读的乐趣。1月19日，我们的旅程继续，上午先到了小澜。桃溪中心学校的陈开旺校长全程陪同我们走访，不但陪同，陈校长还亲自举例讲解，带老师们感受绘本中的乐趣与深意。在武平接触到的校长中，能对绘本有如此热爱并且又有深入理解的，除了饶勇珍校长，就是陈开旺校长了！结束小澜的行程后我们又回到了桃溪中心幼儿园。钟秀玲老师为孩子带来了《地下100层房子》的绘本故事，讲述很精彩，可以看到钟老师对绘本的热爱和为讲述活动做的巧思。这两天的走访，让我们更清晰地认识到乡镇幼儿园基层老师们对绘本的认知程度还不够深入，尤其在使用绘本的方式方法上，还缺少指导。我们继续与老师们交流，分享绘本的阅读体验，希望通过我们的努力，能够让绘本阅读在幼儿园得到更广泛的推广。上午，我们听课一节，本想听故事讲述，结果却听了一节绘本阅读课。这让我们一方面感到欣慰，因为这说明我们的老师能力很强，但另一方面，我们又担心1月20日培训现场的公开课会成为另一付枷锁。在走访间隙，我们看到有一个孩子在阅读区安静阅读，这无疑是今天最美的画面。中午，我们与老师们座谈，一起感受绘本的不同魅力，一本《点点点》拉开了快乐的序幕。午饭后，小蒲带来了经典绘本《团圆》和《月亮，生日快乐》的讲述，让我们度过了一个又温暖又柔软的中午。下午，我们来到了武东中心幼儿园。我们听了故事讲述，但在结尾时又看到了难免的问问题环节。我们担心，一本绘本的快乐，在被拔高主题的过程中消散殆尽。在交流中，我们可以感受到老师们读过一些绘本，但可能仅限于表层，未能进行深入解读。我们在现场分享了五味太郎的《鲸鱼》，并表达了线上共学的期待。我们相信，能否改观，真的全在于每一位老师自身，用怎样的状态来面对活动，也许就能得到怎样的收获。1月23日，由于武北封路，我们临时调整行程，联系了施园长，来到了文山幼儿园。我们发现，园长成都学访回来之后，大班的阅读区面积被大幅拓展，孩子们获得了更大更舒适的阅读空间。在区域活动时段，我们看到几个孩子在自己喜欢的角落，安安静静地看着自己喜欢的书。在大三班的绘本里，我们发现夹着老师和孩子们自己设计的图书漂流签阅表。刘琪老师给中班孩子们带来了《猜猜我有多爱你》，这是一个又亲又暖的故事，不管讲几遍，孩子们都听不厌。在沟通交流中，我们还听到了许多小故事，老师们对线上课程的全员参与度，业务学习例会时的线下研讨，还有充满笑点的学生绘本剧小视频，都让我们感到非常快乐。下午，被大雪封冻的公路终于通车了，我们来到了永平附属幼儿园。刘晓英老师用充满乐趣的手指操，自然而然地引出了《我的情绪小怪兽》。故事讲述的现场效果超出我们的预期。在座谈交流中，虽然老师们线上课程的参与度和绘本的阅读量都不如城区的幼儿园，但大家明显表现出了比上次走访时更浓厚的阅读兴趣。尤其是在对教师专业书籍进行推荐之后，几位老师都表示寒假要好好借回去读。我们相信，起步不论早晚，行动就会进步，让我们一起期待。1月24日，我们的旅程来到了岩前镇。
上午，我们在岩前中心幼儿园听了张迈惠老师讲述的《我喜欢自己》的故事，感受到了她优秀的素养和对教育的热情。
中午，在伏虎幼儿园继续我们的行程，老师们牺牲午休的时间，与我们进行了细致有效的沟通。面对现状，园长和老师们提出了破局对策，希望这个中午的所得都能一一落实。
下午，我们来到了岩前第二幼儿园，邱艳琴老师为我们讲述了《鸭子骑车记》。邱老师的讲述绘声绘色，非常精彩。临走时恰逢放学，等待家长的孩子在一楼大厅的开放阅读区选书，真是一幅美好的画面。回顾这些天听到的老师们的故事讲述，常常一不小心就上成了语言课，但我们还是希望老师们能素读素讲。准备可以充分，但形式一定要轻量，以让孩子享受故事乐趣为第一要务。在这一天的走访中，我们尽量利用围着桌子与老师们交流的过程，去了解老师们绘本的阅读情况，去了解老师们专业书籍的阅读情况，还有线上课程的参与情况。我们希望岩前三个幼儿园的教师用书能从保管室转移到教师办公室，鼓励老师们能在寒假读完至少一本专业书籍，期待每个班每天都有固定的15分钟故事讲述，想在打卡和直播时看到更多老师的参与。如果这些都能实现，那就是2024最美的画面。1月25日，我们的旅程继续，来到了东留中心幼儿园。彭丽萍老师的讲述拉开了今天走访的序幕。她的素讲节奏不疾不徐，如果跨页能作完整呈现，那就更棒了。在交流环节时，我和小蒲都为老师分享了绘本，《和爸爸一起读书》传递父亲参与的意义，寻找“躲猫猫大王”感受读图的乐趣。交流结束恰逢餐后时段，大班的宝贝们在走廊上享受阅读的快乐，灿烂的笑容就像阳光。
东留中心幼儿园还有一个特别棒的地方，作为乡镇幼儿园，老师们有从源头把控书籍质量的意识，为家长推荐优质书目，教室内阅读区学生带来的书籍品质非常好，为用心的黄园长和老师们点赞。
这是一所校中园，小小的体量让她具备了更多的可能性。和老师们一起把桌子抬到活动场地，在冬日暖阳下一起交流绘本的乐趣，探索《莎莉，离水远一点》的特别之处，向绘本更深处漫溯。严子涵老师为大班孩子带来《小熊的神奇画笔》，激发了孩子们活跃的状态。故事讲述后继续沟通交流，动情处谈至落泪。我们鼓励老师们利用现有资源，努力实践并进行记录，每一位愿意行动的老师都值得我们点赞，行动背后是“用爱养育”的温柔以待。1月26日，我们的旅程来到了中山中心幼儿园。上午，刘桂英老师呈现了一节很棒的语言课，在《我的连衣裙》里，孩子们和小兔子一起放飞想象。当然，交流时有和老师们强调素讲的要求，借着机会还和老师们玩了回《点点点》。随后，观摩了幼儿园“阅读之星”颁奖仪式。中山中心幼儿园的班级阅读区也放着学生带来的绘本，和东留中心幼儿园一样质量与城区幼儿园看齐。在大三班看到“大树怎么了”课程专题，基于园中一棵最近枯死的树，老师带着孩子们进行了多领域探究，非常棒。下午，我们来到了第二实验幼儿园。我们看到了每天读十本绘本的老师们，看到了各种基于生活并与绘本联结的课题，看到了其乐融融相亲相爱的管理团队，一群活泼泼的人，一个充满爱的园。在这里，我们感受到了绘本阅读的浓厚氛围，看到了老师们对绘本阅读的热爱和投入，也看到了孩子们在绘本阅读中的快乐和成长。在这次走访中，我们看到了许多难忘的画面，如孩子在阅读区安静阅读、老师们热情参与绘本阅读和培训、孩子们对绘本故事的热爱等。同时，我们也发现了一些问题，如公开课可能成为枷锁、老师们对绘本的阅读和理解不够深入等。因此，我们提出了一些建议，如希望老师们能素读素讲，以让孩子享受故事乐趣为第一要务，鼓励老师们在寒假读完至少一本专业书籍，期待每个班每天都有固定的15分钟故事讲述等。总的来说，这次走访让我们看到了幼儿园绘本阅读的推广前景，也让我们看到了老师们对绘本阅读的热爱和投入。我们期待在未来的日子里，能看到更多的孩子在绘本阅读中找到快乐，更多的老师在绘本阅读教学中找到成就感，让绘本阅读成为孩子们成长过程中一道美丽的风景线。本项目由
雪球创始人方三文先生
支持
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公益项目
