隰县，以州带泉，地湿而得名，古称隰州。行驶在去往隰县的高速路上，欣赏着车窗外渐行渐远的残垣沟壑、山峦丘陵，让人不知觉已感受到北国的秋日风光。此次，在中国证券业协会、中信建投证券的资助下，由中国扶贫基金会发起，六和公益负责专业执行的中证隰县美好学校·六和公益班级阅读角项目正式落地隰县，为山西省隰县的13所学校，共160个班级，配置班级阅读角134个，受益学生5616名。至9月24日，书架、图书以及相关物料已全部到达各项目学校。
六和公益工作人员于9月26日-30日前往山西隰县进行实地建角指导，对后续图书开放以及项目开展做出详细说明，并针对各项目学校老师现阶段对于儿童阅读存有的疑惑进行答疑。 
各学校图书上架情况此次共计走访12所项目学校，至走访完毕，所有项目学校均已完成图书上架工作，看到一个个精美的图书角放置在教室的角落，看看一本本精美的图书在老师和孩子手里翻阅，图书角和图书开始焕发它们别样的生命力。
早在6月10日，六和公益工作人员就已经与中国扶贫基金会工作人员以及美好学校项目合作伙伴前往山西隰县进行项目前期的走访调研，对于各学校的图书的基本情况，阅读活动的开展情况，以及学校老师对于阅读的认识和参培情况都做了一定的了解。所以，此次走访的重心则放在了后续图书角的开放事宜和教师层面。
图书角的开放方面，我们遵循图书与孩子零距离接触的原则，让孩子想看书的时候就可以看书，没有过多的规则和制度去限制孩子，并且还鼓励孩子们在放学后将图书借回自己家中去看。同时我们也建议我们的老师也去看一看图书角的这些书，可以大声地为孩子们朗读一本图画书，为孩子们做一做图书推荐等，建立起专属于老师和孩子们的共同的话语体系。最后我们还特意强调了共读时间的重要性，从孩子的兴趣出发，要让孩子养成良好的阅读习惯，好书、充足的阅读时间、有协助能力的成人，都是非常重要的。
对于一些已有一定阅读基础的学校，比如处于县城的第一小学、第三小学、第四小学、龙泉小学等，我们便将重点放在了解老师们目前在儿童阅读方面的真实需求上，以便对后续的阅读教学培训做出相对应的设计。同时老师们也提出了诸多阅读教学方面的困惑，如：怎样利用图书角里的书结合语文教材后的“一起读书吧”？开展一场好的读书节必备的因素有哪些？不同基础的学生上同一本书时，应该采用怎样的方法？绘本阅读应该向学生呈现哪些内容……在感动老师们勤于思考的同时，工作人员也在暗下决心，增强自身知识储备。
而对于一些还没有阅读基础的学校，我们便将重点放在了儿童阅读知识的普及上，我们想首先让老师们对图画书、儿童文学产生兴趣，从而去引导孩子们爱上读书，因为我们坚信：一个爱读书的老师一定会教出一群爱读书的孩子。
在走访过程中，黄土小学是一所比较特别的学校，黄土小学是隰县最大规模的乡镇小学，因捐赠资源较多，所存有的图书数量和种类也是所有学校里最多的，甚至比几所县城的学校还要多，学校特有的开放书吧，走廊的开放空间也随处可见，甚至食堂里都有随时可供阅读的书籍，整个学校阅读环境的打造不可说不好。就在工作人员以为这所学校的阅读氛围一定会很好的时候，与老师们的交流出乎工作人员的意料。许多的老师对于儿童阅读这件事情不仅没有什么了解，而且似乎还有些许抵触。
这个时候工作人员并未一味地去强调儿童阅读有多么多么重要，而是去每个班级选择了一些经典的图画书，一本一本地，带领老师们去感受有趣的图画书世界。当老师们看到《野兽国》中涉及的儿童心理，《逛了一圈》竟然可以如此的好玩，《朱家故事》里隐含的各种小细节，《外婆家的马》中图文合奏的魅力，没有字也能乐在其中的《疯狂星期二》时，不自觉地，便拉近了老师们和儿童阅读的距离。在黄土小学待的时间是最长的，令人欣慰的是，结果也是美好的。
一位老师说：当她看到她在读二年级的女儿在看着《小黑点小白点》，一直不停地笑的时候，真不明白这本书里有什么值得让孩子如此开心的，因为当她自己打开那本书看书，密集恐惧症一下子就上来了，而她的孩子却乐在其中。并且看完《小黑点小白点》之后，她的孩子还画出了她脑海中还记得的画面，这不是正是图画书的魅力所在吗？在一点一点知道图画书的秘密之后，她开始有点明白了。其实在了解孩子的内心宇宙的时候，成人也是在找回自己一点一点丢失的宇宙。
此次走访，讲故事的人没变，听故事的人变成了老师，而留孩子们的故事就让我们相约下次吧，相信在那之前，你们的老师早已为你们讲述了一个又一个精彩的故事了。
在教育局的重视和各学校的努力下，隰县的许多学校都已经有了一定的阅读基础，也都在开展着相应的阅读活动，良好的阅读土壤已经有了，让我们在秋日播下这颗阅读的种子，辛勤耕耘，“隰”望花开。
最后，感谢中国证券业协会、中信建投证券、中国扶贫基金会对本项目的资助，感谢隰县教育科技局对本项目的重视和支持，感谢各项目学校的热情接待，让我们一起努力，用阅读共建隰县美好学校！
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